Trabajando el pensamiento sistémico con los ODS en inglés en el Sáenz de Tejada de Quel

 

SOSTENIBILIDAD EN EL CEIP SÁENZ DE TEJADA

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From local to global SDG13 Posted: 20 Feb 2021 04:56 AM PST These days we are working on SDG13 Climate Action and we have considered important to highlight the relation between local action and its global consequences. Is it true? Can it happen? Estos días estamos trabajando el ODS13 Acción por el Clima y hemos pensado resaltar la relación entre las acciones a pequeña escala y sus consecuencias globales. ¿Es cierto? ¿Puede ocurrir? This was the first activity 'Buy local' and the ideas they gave Esta era la primera actividad, compra en tu pueblo y sus posibles consecuencias Let's start to make connections in a systems thinking Vamos a hacer conexiones en un pensamiento sistémico As we can see, the conexions were different but they reach the same point and they were interrelated Como vemos, las conexiones eran diferentes pero alcanzaban el mismo punto y estaban interrelacionadas. The final conclusion was: 'Think local, act global' (The humminbird tale) https://sechangersoi.be/EN/5EN-Tales/Humminbird.htm La conclusión final fue: "Piensa localmente, actúa globalmente" (El cuento del colibrí) https://sechangersoi.be/ES/5ES-Leyendas/colibri-ES.htm

En CEIP San Prudencio adaptan al Covid-19 un logro del plan de acción del curso pasado: los juegos guiados en el patio

 Así nos lo cuentan en su Blog

San Prudencio hacia la Sostenibilidad

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JUEGOS COVID Posted: 19 Feb 2021 03:13 PM PST JUEGOS COVID Buenos días lectores, El curso pasado, en la III Confint de nuestro cole, incluimos en nuestras peticiones al centro más días de juegos con el objetivo de reducir los conflictos y divertirnos más.  Esta pandemia mundial no iba a frenar nuestro propósito, por lo que tuvimos que reinventarnos y propusimos los llamados JUEGOS COVID. Son juegos guiados que se llevan a cabo en el recreo todos los lunes y todos los miércoles.  Nuestros profes recopilaron en un documento muchos juegos en los que no es necesario usar objetos, compartir cosas ni tocarse. Cada semana elegimos uno y lo escribimos en el cartel que tenemos en la entrada. Son días diferentes en los que disfrutamos muchísimo. Nuestros patios cada vez son menos grises y menos conflictivos, un paso muy importante en nuestro camino hacia la sostenibilidad. ¡Os dejamos algunas fotos y vídeos por aquí! Gracias a todos los profesores que se implican para que cada semana aprendamos y nos divirtamos con los JUEGOS COVID. ¡¡¡Juntos hacemos un gran equipo!!! Y tú lector... ¿nos recomiendas algún juego para incluir en nuestra lista? ¡¡¡Hasta pronto!!!

La Laboral difunde su informe de prediagnóstico que promoverá las primeras investigaciones Hacia la Sostenibilidad

 El IES La Laboral de Lardero difunde a la comunidad educativa en su completo blog los resultados del informe que servirá de base para las investigaciones que permitiran al alumnado escoger sus prioridades hacia la sostenibilidad de entre los ocho temas CEHS. Las encuestas recogen las opiniones, conocimientos, actitudes e intereses de toda la comunidad educativa: alumnado, docentes y familias.

¡nos encantan los iconos para cada tema!

Así nos lo cuentan en su blog "CEHS IES La Laboral"

Informe de prediagnóstico Posted: 23 Feb 2021 03:02 PM PST Puedes acceder al Informe de prediagnóstico de la situación ambiental del centro enviado por la asesoría del proyecto CEHS en La Rioja a partir de las encuestas cumplimentadas por el alumnado, los docentes y las familias del IES La Laboral en el curso 2020/21.  También puedes hacer clic en este enlace o en la siguiente imagen para acceder a su contenido en una ventana nueva:

Resultados de las encuestas de prediagnóstico Posted: 23 Feb 2021 03:11 PM PST Resultados de las encuestas de prediagnóstico Haciendo clic en los siguientes enlaces podrás acceder a los resultados de las diferentes encuestas de prediagnóstico. Están clasificadas por grupos de respuestas (alumnado, familias y docentes) y por los diferentes ámbitos temáticos que se abordan en el prediagnóstico (Residuos, Agua, Energía, Entorno Natural, Convivencia, Ruido, Movilidad y Salud y alimentación). ALUMNADO   FAMILIAS   DOCENTES

IES Sagasta enfrascado en su diagnóstico de Alimentación y Convivencia

 Los dos temas elegidos por alumnos y docentes del IES Sagasta a principio de curso para profundizar en ellos e investigar sus problemas, Alimentación y Convivencia, requieren de pulsar hábitos y opiniones que tienen en las encuestas una valiosa fuente de información. Han distribuido los problemas por aulas de alumnos investigadores y recabado información de la mayor cantidad de alumnado para sacar las conclusiones que les permitan mejorar. A continuación nos lo cuentan en su blog y podéis ver un padlet con las encuestas:

5. ENCUESTAS SOBRE LOS TEMAS CEHS: ALIMENTACIÓN Y CONVIVENCIA

 Ha ido transcurriendo un tiempo desde que nuestro centro decidió centrarse en los temas CEHS de Alimentación y Convivencia. Luego llegó la reflexión para señalar  a qué debilidades/problemas nos enfrentamos en el centro en estos dos ámbitos. Se pudieron concretar en los siguientes:

Alimentación: Falta de hábito de desayuno diario, Elevado consumo de chucherías, Bajo consumo de frutas y verduras, Abuso de envases de usar y tira en los almuerzos, Alto consumo de bebidas energéticas, Baja educación nutricional en la familia.

Convivencia: Enfrentamiento entre los alumnos, Convivencia entre profesores y alumnos, Peleas, Acoso y faltas de respecto en el instituto y en redes sociales, Deterioro de una convivencia sana debido a la distancia social, Incumplimiento de normas (enfrentamiento alumno-profesor)

Desde noviembre profesores y alumnos vienen trabajando en la elaboración de encuestas sobre estos problemas. Tras el magnífico esfuerzo de los alumnos para dar forma a estas encuestas, queda pasarlas a distintos grupos para que nos permitan conocer la situación de nuestro centro en estos temas. 

 

En la siguiente presentación, puedes pinchar en cada encuesta para verla..

VI Jornadas de Educación Hacia la Sostenibilidad "Salud y medio ambiente en el sistema educativo"

El 3 de Febrero de 2021 tuvieron lugar las VI Jornadas de Educación Hacia la Sostenibilidad de La Rioja. La temática de este encuentro fue "Salud y medio ambiente en el sistema educativo ". En esta edición se trataba de poner el foco en la salud ambiental, cómo la salud puede servir de palanca para una concienciación, motivación para la transformación hacia un entorno más sostenible y saludable. Todos los niños y jóvenes tienen el derecho de vivir y asistir a una escuela y acceder a un entorno con un ambiente sano, libre de peligros ambientales. A fin de proteger el medio ambiente y la salud humana, desde el programa “Centros Educativos Hacia la Sostenibilidad” (CEHS) y con estas jornadas, instamos a aprender acerca de las condiciones ambientales en la escuela y su entorno y adquirir las herramientas para emprender acciones que protejan la salud ambiental global y local.

video de las jornadas

La jornada la inauguró, Alex Dorado, consejero de sostenibilidad y transición ecológica, en su discurso destacó la estrecha realización entre salud y medio ambiente y cómo los daños en los servicios de los ecosistemas impactan en nuestra salud individual y planetaria. Entre otras cosas incidió en la necesidad de descarbonizar nuestra economía para evitar las consecuencias en la salud del cambio climático.

Como introducción a la temática, la jornada se inició con la presentación de experiencias curriculares de docentes CEHS:

Los alumnos de Quel exploran el Cidacos en inglés y encuentran un ODS perdido... y fundamental

 El CEIP Sáenz de Tejada enlaza varias actividades de aprendizaje CEHS alrededor de los
ODS y en relación con lo que los alumnos planteaban hacer algo en relación con el entorno del Cidacos y el barrio de las bodegas. En este caso, en la clase de inglés hacen una búsqueda del tesoro en la que la recompensa, además de encontrar el ODS, es descubrir su entorno y los tesoros que encierra.

Pincha en la imagen para ver más fotos

Así nos lo cuentan en su blog:

SOSTENIBILIDAD EN EL CEIP SÁENZ DE TEJADA

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Este año aprenderemos los ODS en inglés Como estamos en una situación especial por el COVID, no vamos a trabajar el ruido y la convivencia porque los datos no serían "reales". Nos hemos involucrado en aprender los ODS y lo vamos a a hacer en inglés con otros niños de otros países en https://www.goalsproject.org/ Primero vimos unos vídeos y descubrimos el ODS que nos tocó a nuestra clase. Para encontrarlo hicimos una gymkana o una búsqueda del Tesoro porque era importante trabajar en la naturaleza.  Esta es la ficha de las pruebas