El CRA Entreviñas camina desde hace años hacia la sostenibilidad con el proyecto CEHS y en este nuevo curso están trabajando el proyecto dentro de la asignatura de libre disposición en 3º y 5º primaria.
El profesorado conoció a un amigo muy especial llamado SOGIMA con el que descubrir el centro, su entorno y lo que en él ocurre de una forma muy especial y participativa.
¡La unión nos hace más fuertes y el CRA Entreviñas lo sabe y lo pone en práctica!
¡Seguimos caminando!
Uno de los retos a los que se enfrenta el profesorado es cumplir con el currículo escolar, de aquí la importancia de curricularizar el trabajo de CEHS. Muestra de ello es esta actividad que nos manda Rafa Fernández del CEIP Saénz de Tejada de Quel, en la que permite al alumnado de 5º de primaria trabajar los comparativos en inglés, a la vez que aprenden sobre el visón europeo que es una especie autóctona, que se encuentra en situación crítica (más amenazada que el lince ibérico) frente al americano que es una de sus amenazas, conociendo el problema de las especies invasoras. Pincha aquí para acceder a la ficha.
Además, os animamos a seguir trabajando en Red y compartir los materiales educativos que utilicéis en vuestras aulas.
¡MUCHAS GRACIAS RAFA!
El CPC Salesianos D. Savio de Logroño se encuentra de lleno en su Plan de Acción, dentro de su tercer año en CEHS. Entre los acciones que se han propuesto de mejora está la colación de diversos contenedores por el patio para evitar la basura en el suelo. Así nos cuentan cómo harán para facilitar la separación de los residuos, contando para ello con la Dirección y el Servicio de Limpieza:
Con motivo de la colocación de papeleras de reciclaje en las aulas y de contenedores de reciclaje en los patios, los alumnos de 2º ESO han redactado en la asignatura de Lengua y Literatura diversas cartas pidiendo a la Dirección del Centro que se coloquen bolsas de colores en las diferentes papeleras y contenedores, para identificar de manera visual cada residuo, y también, han pedido que el servicio de limpieza comience a reciclar sus basuras de clase en función del contenido de las papeleras y no mezclen lo que ellos separan.
Los alumnos de 4ºB de ESO, dentro de la asignatura «Ciencias aplicadas a la actividad profesional» han realizado un pequeño estudio de distribución de residuos en el patio. El objetivo final era establecer un número de contenedores de reciclaje en el patio según la demanda de los diferentes grupos de alumnos que frecuentan cada zona, y la ubicación de los contenedores y papeleras de reciclaje por zonas.
Los proyectos desarrollados en CEHS van fraguando en los alumnos y alumnas de los distintos centros participantes distintas habilidades y actitudes que antes permanecían en ese "currículum oculto": participar, debatir, tomar decisiones, proponer ideas, investigar sus propios comportamientos, involucrarse en acciones y propuestas motivantes, cambiar su centro y su entorno...
Una de las tareas que asumimos los asesores tras el Curso de formación del Seminario Bandera CEHS del pasado febrero, fue la realización de un modelo de ficha que facilitara la integración curricular de CEHS en las programaciones de aula. Tras trabajar en aquella formación con algunos ejemplos de aplicación y recoger vuestras aportaciones como docentes, hemos finalizado un modelo que esperamos os resultará práctico.
Los alumnos de 4º de Primaria del CEIP Eladio del Campo de Murillo se han embarcado en un Carmelo, su maestro, de lo más gratificante: investigar, diseñar, fabricar e instalar dos hoteles de insectos en su huerto escolar, trabajándolo dentro de las áreas de Lenguaje, Matemáticas y Ciencias Naturales. Todo ello enmarcado en esa mejora del Entorno Natural que este centro lleva desarrollando cinco años en el Proyecto CEHS: control biológico de plagas, polinización e incremento de la biodiversidad, ahí es nada...
En el Seminario Bandera CEHS los centros con el reconocimiento vigente planean diferentes acciones, muchas de ellas propuestas para ir vinculando a la Red CEHS a los centros, a través de reflexiones comunes de los alumnos. Una de estas es el utilizar la mascota elegida por los alumnos en la 5ª Confint Autonómica de La Rioja, el Ecodog.  |
| sustitución por grifos temporizados y ahorradores |
 |
| grifos viejos |
(...) El narrador se queda sin agua en un valle sin árboles, desolado, donde sólo crece lavanda silvestre y no hay rastro de la civilización, excepto por un pueblo desolado y desmoronado. El narrador encuentra sólo un arroyo seco, pero es salvado por un pastor de mediana edad que le lleva a una fuente que conoce.
Siente curiosidad por este hombre y el porqué ha elegido una vida solitaria, y por ello el narrador se queda con él por un tiempo. El pastor, tras quedar viudo, decidió restaurar el paisaje en ruinas del valle por sí solo, cultivando un bosque completo, árbol por árbol. El pastor, Eleazar Bouffier, hace agujeros en el suelo con su bastón y deja caer en los agujeros las bellotas que ha logrado reunir.
Y ¿sabéis qué? Para finalizar la acción sostenible, nos remangamos todos y nos fuimos a la zona de Experiementación del Ayuntamiento de Logroño y azada en mano nos plantamos nada menos que ¡¡¡60 árboles!!!. Ahí tenéis la prueba de lo nos lo curramos:
