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martes, 1 de febrero de 2022

Acto de entrega de los Reconocimientos CEHS de 2021: nueve centros reciben la acreditación como Centros Educativos Hacia la Sostenibilidad.

Albúm de FOTOS del evento

El 26 de enero, coincidiendo con la celebración del Día Mundial de la Educación Ambiental, se celebró el VII Acto de entrega del reconocimiento como Centro Educativo Hacia la Sostenibilidad para el periodo 2021-2024 a los siguientes centros educativos:

CRA Moncalvillo


CPC Salesianos Domingo Savio
(Leire, alumna de este centro, comentó en su discurso que es un «honor» recibir esta distinción, sin olvidar que «esto no es el final de una etapa, sino el principio de otra y de nuevas amistades bastante inesperadas»)*

CPC Jesuitas de Logroño
("En representación de los docentes de CEHS, Cristina Rivero, de Jesuitas, ha indicado que este proyecto, que se renueva cada 3 años, ofrece «un regalo fantástico de guiar a los más pequeños y darles la oportunidad de abrir camino y crear escuela entre sus compañeros para salvar el planeta».")


Estos centros, que iniciaron su andadura en el año 2018, después de tres años de intenso trabajo, renuevan su compromiso con la sostenibilidad. 

A su vez, han obtenido su segunda bandera CEhS (6 años) los siguientes centros educativos:


CRA Entreviñas

CPC Escolapias Sotillo

 Y han renovado esta distinción CEhS «los más veteranos» (9 años):

CPC San Agustín de Calahorra

CPC La Salle-El Pilar de Alfaro

CEIP San Francisco de Logroño.


En este acto también se hizo entrega al Centro de Menores “Virgen de Valvanera” de Logroño, de un certificado propio de entidad comprometida por haber trabajado con sus usuarios hacia la sostenibilidad.

Centro de Menores "Virgen de Valvanera"
(Arley fue el menor encargado de representar a su centro, y de contar las labores de apoyo y mejora al entorno natural y social, que llevan realizando con sus compañeros estos últimos tres años)

Gabriel Latorre del Área de Programas de Educación Ambiental, presentó el acto, subrayando la importancia de lo aprendido por los alumnos y de las transformaciones emprendidas por ellos hacia la sostenibilidad de sus actitudes individuales, las políticas de sus centros, de sus barrios, de sus pueblos o de sus ciudades, en definitiva, un proceso de transformación hacia una "realidad eco-socialmente sostenible".

El evento contó con la presencia de Concha Andreu, Presidenta del Gobierno de La Rioja; Pedro Uruñuela, Consejero de Educación y Cultura; Álex Dorado, Consejero de Sostenibilidad y Transición Ecológica; el Director general de Justicia e Interior, Jorge Medel; el Director General de Innovación Educativa Alberto Abad; el Director General de Biodiversidad, Jose Luis Rubio; y el alcalde de Logroño, Pablo Hermoso de Mendoza.

En su intervención, Concha Andreu, Presidenta del Gobierno de La Rioja, comentó hacia los alumnos de los diferentes centros «el trabajo que cada uno y cada una de vosotras hacéis individual, si se junta con el de el resto de vuestros compañeros, se hace grande y podemos llegar a conseguir esa protección del medio ambiente, ese futuro sostenible, ese desarrollo en equilibrio, que tenemos que ir preparando para las futuras generaciones, pero que tenemos que concretarlo nosotros.»

Todos estos centros siguen caminando en el proyecto CEHS, mirando hacia un futuro más sostenible.

https://nuevecuatrouno.com/2022/01/26/nueve-centros-educativos-riojanos-abanderan-desarrollo-sostenible/


viernes, 22 de octubre de 2021

Transformando La Rioja: Aprendizaje-Servicio

El Grupo Territorial de Aprendizaje-Servicio de La Rioja, del que forma parte CEHS, comienza su andadura organizando la Jornada "Transformando La Rioja: Aprendizaje-Servicio", que se celebró el 19 de octubre en el Aula Magna del Edificio Quintiliano de la Universidad de La Rioja.

El evento se desarrolló de manera presencial y simultáneamente a través del canal YouTube de la UR (donde podéis verlo grabado) y reunió a diferentes profesionales, expertos, entidades sociales y representantes y alumnos de los centros educativos que trabajan con esta metodología que une la educación y el aprendizaje con el servicio a la comunidad y el compromiso social. 

A continuación os resumimos cómo se llevo a cabo la Jornada:

jueves, 13 de mayo de 2021

El alumnado de Entrena, Medrano, Nalda y Viguera crea colectivamente el Manifiesto Hacia la Sostenibilida del CRA Moncalvillo en su III Confint

Delegados Confint del CRA
ALGUNAS CONCLUSIONES DE ALUMNOS Y MAESTROS. 

"Me siento más respetuosa con el medioambiente. Hemos sacado más ideas para el año que viene."

"Podremos mejorar aún más con lo que hemos hecho esta mañana."

"Me ha parecido bien lo que hemos hablado."

"Ha sido divertido y estoy de acuerdo con lo que han dicho las compañeras."

"Hay que intentar transmitir lo que hemos hablado al todos los compañeros (alumnos y maestros) para que todos tengamos la responsabilidad como centro." 

"Enfrentarnos como reto a mejorar la convivencia como centro con un plan meditado, ya que es un problema importante aunque difícil de trabajar. "

"Si nos juntamos, reflexionamos y trabajamos los adultos nos escuchan" 


Sí, en esta entrada empezaremos por el final, con algunas afirmaciones que alumnado y docentes participantes en la III Confint del CRA Moncalvillo han hecho tras el trabajo compartido y las conclusiones de este cierre de la primera etapa en CEHS, rumbo al reconocimiento y a la Bandera como Centro Educativo Hacia la Sostenibilidad. A continuación, desde su blog, podréis ver el porqué de estas afirmaciones. Un trabajo que empezó en las aulas en dos partes, y concluyó ayer con una reunión online de los delegados de cada uno de los pueblos. Así nos lo cuentan en su blog:

 III CONFINT CRA MONCALVILLO

Durante los días 29 y 30 de abril realizamos la III Confint Escolar en las aulas en los grupos de convivencia estable. Vimos los genially de la entrada anterior en los que estaban los vídeos de las acciones realizadas en los diferentes pueblos:
Después reflexionamos con la actividad de folio rotatorio, el primer día para ver como estaban los problemas en cada localidad

 y el segundo para elaborar el "boceto" por localidades del manifiesto.

Eligieron acciones relacionadas con diferentes ODS y a pesar de estar separados, se han repetido en los diferentes pueblos. 
Os mostramos algunas fotos para que nos veáis en "ACCIÓN"




Hoy 12 de mayo hemos realizado la última parte, se han reunido los delegados elegidos de las diferentes localidades con nuestro asesor CEHS, Gabriel, a través de Google meet para poner en común y ver cómo está a nivel global nuestro CRA Moncalvillo. Exponemos los resultados y las reflexiones que han realizado sobre las gráficas. 


Posteriormente hemos pasado a la parte del manifiesto para continuar en CEHS y han concretado las acciones surgidas de los ODS elegidos en la CONFINT. 


lunes, 8 de febrero de 2021

Gamificando las buenas relaciones de los alumnos de Viguera en el Plan de Acción de Convivencia del CRA Moncalvillo

El CRA Moncalvillo tiene escuelas más grandes y más pequeñas, como la de Viguera, en la que también se puede mejorar la convivencia de forma más cercana y generando mayor felicidad en sus alumnos, como nos cuentan detalladamente en esta propuesta de gamificación en su blog:

 



En Viguera hay menos alumnos en las clases pero ellos también han puesto en marcha
acciones para relacionarse bien entre ellos. 

CLASSDOJO ¿Cómo lo usamos? Los primeros días de curso en septiembre escribimos qué conductas considerábamos que eran positivas (les dimos una puntuación) y qué conductas en caso de producirse considerábamos que no eran propias del cole y se deberían trabajar para reducir su número (también se les otorgó una puntuación negativa).

Entre todos pensamos que cada día al finalizar la jornada valoraríamos 3 puntos:

·         Realizar las tareas que nos encomiendan todos los maestros

·         Relacionarnos bien con los profes y los compañeros

·         Respetar las normas para luchar contra el COVID.

Si a lo largo de la jornada se producía alguna conducta negativa o positiva al margen de


estas 3 que valoramos siempre, en ese mismo instante se podrían sumar o restar puntos.

Cada mes elegimos un premio por el que queremos pelear (también los elegimos a principio de curso): Un ratito más de patio, de educación física, una excursión por el monte, ver una peli, etc. Para lograrlo cada uno tenemos que superar un reto como equipo y uno de manera individual (cada mes hay unos puntos para cada uno de los retos) y cuando llega el último día comprobamos el resultado.

El último mes del primer trimestre pasado introdujimos una nueva conducta positiva “La
semana fantástica
”. Este punto lo recibe la persona que a lo largo de toda la semana no resta nada,  por ninguna circunstancia y suma todos los puntos diarios. Esto tiene su recompensa (más pequeña que el premio mensual): Pueden ser jugar 10 minutos al ajedrez en matemáticas, hacer un juego con las pizarritas de lengua, dedicar 10 minutos de lengua a adivinanzas, etc. Relacionado generalmente con juegos educativos dentro del
aula, el último día de la semana. Esto tiene como idea premiar a aquellos alumnos que no solo siempre consiguen el reto mensual, sino que además cada semana se comportan de manera intachable.

Os dejamos las plantillas con los puntos y premios.

jueves, 4 de febrero de 2021

Varias acciones con un objetivo: mejorar los problemas de convivencia detectados por los alumnos del CRA Moncalvillo

El CRA Moncalvillo está en su plan de acción de convivencia en el tercer curso CEHS, rumbo hacia el reconocimiento con paso firme, como están demostrando alumnos y docentes con estas acciones que mejoren las relaciones y la resolución de los conflictos en la escuela: el carnet "nos tratamos bien", asignar el juego de la semana,  articular un buzón de la convivencia que favorezca detectar y dialogar sobre los conflictos que lo necesitan o una dotarse de libros y cuentos inspiradores

Destacamos que, además, están valorando cómo ha funcionado este plan de Acción y lo han hecho con unos formularios que permitan recoger la apreciación de los alumnos al respecto y el grado de consecución de los mismos.






A continuación nos explican estas acciones en su blog 

CEHS en el CRA Moncalvillo


CONVIVENCIA: NOS TRATAMOS BIEN

Posted: 30 Jan 2021 01:05 PM PST

En otras aulas, se plantearon 2 objetivos de convivencia:

1. Asignar un juego para cada día de la semana (cuadrante) 

2. Dialogar para solucionar los conflictos. 

Al principio para mejorar el trato entre ellos querían castigar a quién se portase mal, pero luego después de reflexionar en asambleas llegaron a la conclusión que es mejor "premiar" o reconocer a quién trata bien a sus compañeros. 

Así que creamos unos carnés de "NOS TRATAMOS BIEN" que vamos completando con sellos cada día y si no hemos tratado bien a nuestros compañeros ponemos uno para mejorar ese día. 

Para tener un MEJOR TRATO en el aula también han consensuado normas.

¿CÓMO PODEMOS MEJORAR LA CONVIVENCIA? BUZÓN DE CONVIVENCIA

Posted: 30 Jan 2021 01:06 PM PST

El tema de la convivencia "Nos tratamos mal" fundamentalmente es debido a conflictos surgidos en el patio en los diferentes juegos, aunque también los conflictos que puedan surgir en el aula. El hecho de que las aulas ahora sean pequeñas burbujas de convivencia ha hecho que se reduzcan los conflictos aunque también se ha perdido un poco esa relación de mayores con pequeños que teníamos en nuestros colegios. 

En las  aulas de los más mayores de Entrena, que son usuarios de las tabletas, han creado un formulario secreto que recibe el tutor en un buzón de convivencia virtual. En él se recoge la siguiente información:


El formulario es secreto y es recibido por el tutor, que valora la importancia del mismo de cara a tratarlo individualmente con los afectados, en asamblea de clase o, incluso, trasladarlo a la Comisión de Convivencia. 

Acciones propuestas para mejorar la convivencia:

1. Asignar un juego para cada día de la semana.

2. Dividir el patio en dos zonas: zona para almorzar y zona de juego.

3. Dialogar con el compañero para resolver los conflictos.

4. Calmarse y usar buenas palabras.


CUENTOS PARA MEJORAR LA CONVIVENCIA

Posted: 31 Jan 2021 04:39 AM PST

Este curso hemos comprado para las diferentes localidades unos cuentos para mejorar la convivencia, ya que a través de los mismos se pueden realizar diferentes dinámicas para mejorar este objetivo. 


lunes, 23 de noviembre de 2020

Adaptando el plan de Acción a la Pandemia en el CRA Moncalvillo

 

CEHS III: PLAN DE ACCIÓN DEL CRA MONCALVILLO

En este curso tan atípico creamos nuestro plan de acción para solucionar los problemas detectados el curso pasado por los alumnos. Ha resultado complicado comenzar, ya que hemos tenido que cambiar el tipo de dinámicas, los comités ambientales que había organizados en cada localidad del CRA, no poder realizar actividades entre las diferentes clases, ya que forman Grupos de Convivencia Estable diferentes,... Resulta difícil que un proyecto como es CEHS se tenga que desarrollar en este escenario.

Uno de nuestros problemas era el ruido en los pasillos pero con las medidas del plan de contingencia se ha visto reducido de forma notable así que los alumnos no lo han considerado como un objetivo de mejora para este curso. Nos hemos centrado en los RESIDUOS y la CONVIVENCIA. 

lunes, 18 de mayo de 2020

Los detectives de la Naturaleza del Moncalvillo están encontrando y disfrutando de las pruebas de la investigación

Álbum de pruebas de los detectives de la naturaleza
Como explicamos en la entrada anterior, esta interesante actividad seguro que ponía en marcha a los pequeños y curiosos detectives de la Naturaleza del CRA Moncalvillo... y dicho y hecho, aquí están las pruebas de sus paseos desde el confinamiento en fase 1...si ya la primavera con sus flores da alegría, viendo como unos niños las encuentran y disfrutan... la alegría, además llena de satisfacción:




jueves, 7 de mayo de 2020

Descubrir plantas en los paseos de desconfinamiento en el CRA Moncalvillo

Álbum de google fotos de apoyo a la actividad
En el CRA Moncalvillo, aprovechando las ganas de naturaleza que arrastramos después de tantas semanas confinados, no dejan pasar la oportunidad que supone estar más receptivos a lo que nos rodea para conocer algunas plantas cotidianas que quizá en otro momento pasarían desapercibidas. 
En infantil y primer ciclo de Primaria les presentarán dos plantas muy diferentes y tendrán que reconocerlas y fotografiarlas, poco a poco, como puedes ver aquí con las primeras: la amapola y la malva.
En segundo y tercer ciclo de Primaria les ofrecen salir y reconocer todas aquellas que puedan, haciendo un foto-cuaderno de campo.
Así nos lo cuentan en su blog CEHS en el Moncalvillo

DETECTIVES DE LA NATURALEZA EN EL CRA MONCALVILLO


Somos muy afortunados de poder salir a dar paseos en nuestros pueblos, tenemos caminos, zonas de huertas, riberas, etc. es un entorno precioso. ¿Os habéis fijado en la cantidad de plantas, flores, arbustos y árboles que hay? Algunos se parecen mucho pero no son iguales, además la primavera es una estación en la que podemos disfrutar de muchas variedades. 

Hay que estar bien atentos para ser buenos detectives y encontrar plantas a las que pondréis nombre, si no lo conocíais. 
Están organizadas por el hábitat en el que es más fácil encontrarlas, pero a varias de ellas  les encanta estar en casi cualquier lado. 

Pincha en el enlace para ver la información de las PLANTAS QUE ENCONTRAMOS EN LOS PASEOS DE LOS PUEBLOS DEL C.R.A. MONCALVILLO.


Hay que pinchar en la foto del hábitat y luego en el nombre de la planta para ver su foto e información para que os sea más fácil encontrarla. 

(De momento podéis buscar hasta aquí)





Vamos a realizar un álbum con las que encontréis.
Y quien quiera también puede realizar un cuaderno de campo con las que va descubriendo en sus salidas.

Aromáticas y medicinales cotidianas del CRA Moncalvillo Las  imágenes están tomadas de: Guía de plantas de los caminos de La Rioja y Guía de plantas de La Rioja.