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miércoles, 23 de mayo de 2018

V Confint Eladio del Campo Residuos y Entorno natural

El 23, 24, 26 y 27 de marzo el CEIP Eladio del Campo de Murillo de Río Leza desarrolló su V Conferencia Ambiental Escolar y, como en las pasadas ediciones, con participación de casi TODOS los alumnos de centro: 110 de Primaria,  y 46 de Infantil, 181 alumnos y casi todos los docentes, implicados como facilitadores y con Montse y Carmelo coordinando todo el evento. 

Este curso, el segundo con la Bandera CEHS, han estado trabajando en dos líneas habituales del centro, los residuos y el Jardín-huerto. Los Alumnos y alumnas han realizado acciones para solucionar los problemas detectados el  curso pasado y vienen a la conferencia para que sobre los mismos, los alumnos reflexionen y aporten más soluciones.
En este centro, el primer día, el 26 de Marzo, una vez que todos escuchan las exposiciones, se hacen dos conferencias paralelas, una de Infantil y otra de Primaria. Se realizan tres world cafés en primaria con tres mesas y uno en infantil con tres mesas. Posteriormente, se realizó en cada aula la siguiente parte de la Conferencia, que tiene que ver con adherirse a un documento de responsabilidades y proponer acciones. Después los representantes de cada una, se juntaron a poner en común y decidir para todos. Otra peculiaridad es que en este centro los delegados se presentan al final de la conferencia y se votan al día siguiente, el día 27 de Marzo.

El esfuerzo organizativo para realizar el evento con todo el centro es significativo, pero gratificante como un día especial para visibilizar e implicar a todos en el proyecto. Podéis consultar el esquema de confint para todo el centro aquí.


pulsar para acceder a galería de fotos y vídeos


En la Confint  todo el centro escuchó las siguientes presentaciones:

  • CHIQUICOMITÉ: investigación sobre lo que se propuso como acciones en el huerto el curso pasado: hacer equipos para ir al huerto, hacer un rincon del huerto, comer comida del huerto, poner carteles en las plantas. Residuos: utilizar tuppers, manualidades, juegos, talleres con alumnos mayores. Problemas en jardin huerto: pisar flores, poca participación, no cuidar animales, no conocemos plantas. 
  • Presentación mascota CEHS: Se presento a ecodog la mascota CEHS y como se va utilizar para motivar a los alumnos y alumnas para cuidar el medio ambiente..
  • Plantas aromáticas y uso educativo del huerto: En la anterior Confint los alumnos y alumnas de 1º y 2º demandaron uno uso activo del huerto. Mediante la comparación de como aprendían antes con libros y fichas y como lo hacen ahora con el huerto: plantando, haciendo experimentos con semillas, los alumnos manifiestan que están más contentos y aprenden mejor.
  • Residuos en los almuerzos: Los alumnos y alumnas de 3º exponen los perjuicios del consumo de aluminio y la necesidad de su correcto reciclaje. Para usar menos paples de aluminio los alumnos y alumnas han realizado un serie de acciones: uso de bolsas de plástico y tupper. 3º y 4º apuntan en un calendario cuantas personas traen papel de alumnio y su peso y abogan por una reducción de su uso.
  • Hotel de insectos: los alumnos exponen la acción de la construcción de un hotel de insectos ya que vieron que algunos árboles no daban frutos. Los propios alumnos y alumnas con la guía de un docente emprendieron la construcción del hotel de insectos, seleccionaron la madera, hicieron los calculos, las mediciones, la cortaron, la ensamblaron, lo rellenaron de distientos materiales y pusieron el mallazo. Nos cuentan las diferentes partes y los diferentes insectos que lo habitan.
  • Análisis y clasificación de las plantas del huerto jardín: Los alumnos y alumnas de 5º y 6º han decidido conocer más las plantas de huerto e hicieron una investigación, querían conocer más a fondo las distintas especies y realizaron una ficha de cada una.
  • Brigadas de Residuos: han realizado un diagnóstico de las medidas implantadas el curso pasado, a saber: los alumnos han comprobado que ha mejorado la gestión de los residuos: mas uso papel reciclado, menos basura en los almuerzo, se utilizan mal los contenedores basura mezclada, menos basura fuera de los contenedores. Los lugares donde hay más basura son : el porche, la fuente y portería, en la valla y zona huerto.


3.WORLD CAFÉ DE SOLUCIONES



exponiendo las acciones
Aquí se separa el grupo de Infantil del de  Primaria, haciendo cada uno las mismas dinámicas de manera independiente. 
En las 12 mesas hay alumnos facilitadores haciendo de secretarios, es decir, personas fijas en cada mesa. 
En Primaria, para poder participar todos, en tres lugares del centro  Hall, comedor y biblioteca hay tres mesas de cada tema (Residuos, Entorno Natural y jardín-huerto), lo que exige, al final un espacio para juntarse (biblioteca) todos los secretarios y poner en común las acciones propuestas de cada temática 
Soluciones Infantil
Soluciones Primaria

En Infantil, han hecho el mismo proceso, con la interesante interacción entre  las alumna/os facilitadora/es de Primaria y los alumnos más pequeños del cole.

Así, ambos niveles tienen sus propuestas de soluciones para todos los temas.

Otra característica de este centro es que, una vez recopiladas las propuestas de acciones, todos los alumnos votan aquellas que les parecen prioritarias. despues del recreo se comunicaron los resultados.  Para ver las soluciones propuestas ver fotos.

4. RESPONSABILIDADES Y ACCIONES: Esta parte han decidido hacerla los días anteriores 22 y 23  clase por clase. En cada clase los delegados ambientales explicaron  las Claves para una Vida Sostenible en la Escuela y su Entorno de la III Confint Estatal 2016, y allí eligieron dos responsabilidad y luego dos acción para ser consecuentes con ella llevándola a la práctica. El día 26, se realizó una reunión, en la biblioteca, de los delegados ambientales de cada clase para que, entre todos  consensuaran las dos acciones definitivas para Primaria y fueron estas. 


  • RESPONSABILIDAD 5:  Sensibilizar a través de clases didácticas y lúdicas en zonas verdes. Gestionar los recursos energéticos y poner en práctica nuestros conocimientos socioambientales.
    • Acción 1 Prim: Aprovechar ciencias naturales para investigar y estudiar las plantas del huerto.

  • RESPONSABILIDAD 9: Limpieza +separación +3R= Un Planeta Limpio.
    • Acción 1 Infantil: Recoger basura de lugares fuera del colegio.












AL DÍA SIGUIENTE...

5.JOVEN ELIGE A JOVEN: Al finalizar el primer día, se presentaron los candidatos que querían formar parte, tanto del próximo Comité Ambiental como de la delegación de alumnos que representará al Eladio del Campo en la VI Confint Autonómica de La Rioja, el 16 de Mayo. 

El proceso de candidaturas, así como el de votación es secreto y con garantías democráticas. A la mañana siguiente todos los alumnos pasaron por las urnas y votaron a los alumnos de entre los 14 candidatos que consideran los que mejor van a representar al centro en cuanto al Proyecto y la Sostenibilidad: Enhorabuena a los que organizan, a los participantes y a los delegados.







martes, 8 de mayo de 2018

CEHS en la Radio: alumnos, docentes y asesores en Radio Rioja

Esta mañana los estudios de Radio Rioja Cadena SER han dado voz a Paula, Sara y Andrés, alumnos, a David y Enrique, docentes y a Gabriel, asesor, en una entrevista colectiva donde contamos en directo nuestra experiencia.

Puedes escuchar aquí el podcast del programa (a partir del minuto 35).

lunes, 23 de abril de 2018

V Confint en CEIP Varia: resultados de Convivencia y elección de entorno natural para el curso que viene

Galería CEHS V Confint Varia 
El CEIP Varia del Barrio de Varea de Logroño, realizó el pasado viernes su 5ª conferencia ambiental escolar. En la primera parte asistió todo el centro, como es costumbre, a ver los resultados del trabajo de este año sobre CONVIVENCIA y en la segunda parte, 4 representantes de cada uno de los cursos de Primaria de 1º a 6º, en total 24 chicos y chicas, debatieron y decidieron trabajar en CEHS el curso que viene sobre el ENTORNO NATURAL, y definieron la Acción del 5 de Junio, Día Mundial del Medio Ambiente, que se convierte así en su Acción confint de los alumnos de Varea

Destacamos de esta confint la participación de 3 alumnos y una docente de otro centro CEHS: El CEIP San Francisco, con los que los alumnos de 5º de primaria han desarrollado una actividad conjunta de la que hemos dado cuenta en este blog, primero por separado a través de cartas, compartiendo temas personales y sobre cómo es la convivencia en sus respectivos centros, finalizando después todos juntos con una actividad en el Parque de la Ribera. Consecuencia de tan positivo trabajo es esta invitación: que cunda el ejemplo, CEHS en RED.

No os perdáis las interesantes actividades, diagnósticos y acciones, imaginativas y transformadoras que nos parece que han generado una mejora de la convivencia clara en el centro, canalizando tanto la expresión de los alumnos como la resolución de conflictos. Como podréis ver en las imágenes y vídeos el "buen rollo" que se respira en el centro se transmite con facilidad (pincha aquí para ver la Galería CEHS de la V Confint Varia).

1ª Parte: EXPOSICIONES 


La primera parte de la Confint consistió en exponer algunas de las actividades y trabajos realizados durante el curso en relación a la Convivencia:

jueves, 19 de abril de 2018

V Confint escolar salesianos Los Boscos: Plan de acción contra los residuos

El 23 de Marzo unos 50 alumnos del colegio Salesianos Los Boscos realizaron su V Confint escolar en un buen ambiente de participación y convivencia. La conferencia estuvo centrada en evaluar las acciones realizadas el presente curso para solucionar los problemas de residuos encontrados el año anterior: basuras tiradas en el patio, papeleras desorganizadas, poca sensibilización,..... Guzmán director del centro realizó la inauguración de la conferencia  realizando un alegato a favor de la participación del alumnado en la mejora del entorno, investigando, proponiendo soluciones, actuando,... Después se dio paso a Sara que estuvo en la Confint Estatal Logroño 2016 que contó su experiencia y animó a sus compañeros y compañeras a participar activamente.
Dos alumnas de Secundaria, Edurne e Ines,  realizaron la labor de facilitadoras; presentado las investigaciones y dirigiendo las dinámicas propuestas.



La Primera parte consistió en la exposición del plan de acción sobre residuos realizado por los alumnos y alumnas para corregir los problemas antes descritos:


1) Las Boscolimpiadas: Olimpiadas sobre el reciclaje para sensibilizar a los compañeros. con materiales de reciclaje se inventaron juegos para luego competir (ver enlace)

2) 5º  Primaria. Sensibilización con mímica de los problemas del patio (ver enlace)

3) 6º  Primaria. Exposición portabocadillos para paliar el problema de exceso de residuos en los almuerzos. (ver enlace)

4) 3º A ESO Cartografía comparativa de los residuos año pasado y este curso. (ver enlace)

5) 3º B ESO. Reubicación  papeleras, comparativa reciclaje este año y este curso (ver enlace)

6) 2º FPB. Reducción del numero de papeleras y rotulación de las mismas. Comparación curso pasado. (ver enlace) (Ver enlace 2)

7) 1ºA  BACH. Encuesta valoración de plan de acción de residuos (ver enlace)


Valoración de los alumnos del Plan de Acción de Residuos:

 En general, la  reorganización de las papeleras, las campañas de sensibilización y otras acciones han funcionado porque se observa que las instalaciones quedan más limpias, aunque, queda mucho por mejorar.





A continuación, se celebró el Worldcafé. Una dinámica en la que los alumnos divididos en grupos y mezclando las secciones van rotando por diferentes mesas para aportar ideas por ejemplo sobre nuevas oportunidades, peticiones al centro, etc. 










Tras un merecido descanso, la jornada se reanudó con la elección de la responsabilidad de la Carta de responsabilidades Estatal Logroño 2016 que este año es la número 5.



 Responsabilidad nº 5: “Sensibilizar a través de clases didácticas y lúdicas en zonas verdes.  

Relacionada con dicha responsabilidad, los alumnos decidieron llevar a cabo una acción, que este año consiste en:

 Accion: utilizar espacios naturales para enseñar con la ayuda de gynkanas.”


Para terminar, se procedió a la votación de los representantes de alumnos que acudirán a la Conferencia Regional que se celebrará en mayo y que reúne a todos los centros escolares de La Rioja que participan en el proyecto CEHS. Este año nos representarán los alumnos ALBA ZULUAGA, de 5º-A Y JORGE MARTÍNEZ, de 6º-A de Primaria,  PAULA RUIZ y REBECA TERROBA DE 3ºA ESO.






Finalmente, indicar que para el año que viene trabajaremos el tema de la ALIMENTACIÓN en nuestro colegio. Tras la conferencia escolar realizada, varios grupos de alumnos indicaron que gran parte de los residuos que generamos en nuestro centro corresponden a envases de plástico: envoltorios de aluminio, de bollería y gran cantidad de latas de refrescos, bebidas azucaradas y envases de brick de zumos. Creemos conveniente trabajar la alimentación para concienciar principalmente de la importancia de un buen desayuno y reducir el consumo de zumos, bollería y bebidas energéticas de los alumnos. De esta manera, podríamos también reducir la cantidad de residuos que producen el consumo de estos productos.






viernes, 13 de abril de 2018

Exposición de Land Art en CEIP Avelina Cortazar

Nos informa David, docente del CEIP Avelina Cortazar:

"Nuestra última sesión de bosquEscuela estuvo dedicada al land art. La puedes ver (aquí)
Fue una sesión tremendamente divertida. Se respiraba la concentración, el entusiasmo creciente, la comunión con la naturaleza.
Ahora hemos  preparado una exposición móvil de nuestras obras para enseñarlas a los demás en el patio y la entrada del colegio.

Objetivo: buscar apoyo para que el próximo jueves 17 de mayo, día internacional de las clases fuera del centro, muchos niños de Alberite salgan a la chopera a realizar arte terrestre."




Vamos a pasar una jornada en la naturaleza.

 ¿Te apuntas? 

martes, 3 de abril de 2018

El CEIP San Lorenzo de Ezcaray decide trabajar la Convivencia y el Agua en su Iª Confint Escolar

pincha aquí para acceder al álbum de vídeos y fotos
El 27 de Marzo 40 alumnos del CEIP San Lorenzo de Ezcaray, representantes de las 8 clases de 2º, 3º, 4º, 5º y 6º de Primaria desarrollaron la Iª Conferencia Ambiental Escolar CONFINT dentro del proyecto CEHS.  

El evento se desarrolló en la Biblioteca del centro educativo  para las exposiciones a todo el centro educativo. Posteriormente se siguió usando, además dos aulas de desdoble para las dinámicas de debate y decisión

Destacamos las gran variedad de grupos investigadores. Todas las aulas han participado en una otra investigación. Los alumnos de infantil también se involucraron en el evento realizando la inauguración con una canción de temática ambiental:




1ª parte: exposición del retrato ambiental del centro y decisión de los temas prioritarios

Los resultados de la Encuesta de Prediagnóstico on-line contestada por la mayoría de los alumnos de Primaria y ESO y reflejados en el informe de prediagnóstico ha sido la base para el desarrollo de las investigaciones. Los grupos de investigación incluían a una o dos aulas que se repartían los 8 temas del chequeo ambiental del centro.

A través de una serie de presentaciones dieron a conocer a sus compañeros el estado general de la Sostenibilidad en su centro en  residuos, agua, energía, entorno natural, convivencia, ruido, movilidad y alimentación, preparando una pequeña exposición apoyándose en:
  • Datos de la encuestas de prediagnóstico.
  • Fotos y grabaciones que retrataran la realidad del cole.
  • Consecuencias de continuar con esos malos comportamientos.
La metodología expositiva de la presentaciones fue principalmente el power point, con algunos apoyados por dramatizaciones, maquetas,  rap, canciones o videos . La calidad de las investigaciones fue buena y se reflejó en las exposiciones. A continuación os pasamos los enlaces a los vídeos de las exposiciones: