Buff - Planet Earth

viernes, 14 de junio de 2019

Alumnos de La Salle en red solidaria con un Centro de educación especial de Burgos



Alumnos del Colegio La Salle-el Pilar de Alfaro han compartido el Programa Pueblos Abandonados en Búbal (Huesca), con el centro de educación especial Fuentesauco de Burgos. Nos envían este inspirador lip-dub en el que participaron los dos centros con la canción mis sueños, soñamos un mundo con todos los ciudadanos con los mismos derechos y un mundo más sostenible, con mensajes especiales al reciclado y la convivencia. 
A pesar de las limitaciones técnicas en la grabación, el vídeo brilla y transmite, enhorabuena y gracias por compartir... haciendo Red con la sostenibilidad fuera de La Rioja... ¡y más allá!

jueves, 6 de junio de 2019

Escolapias del Sotillo, punto de recogida público de material de escritura en la RED CEHS


El CPC Inmaculado Corazón de María lleva varios años colaborando con el reciclaje de los materiales de escritura, un residuo especial y muy abundante en los centros educativos. 
Ahora son Punto de Recogida Público, y además de cualquier ciudadano, extienden su oferta a los centros CEHS que quieran colaborar o seguir sus pasos

Así nos lo cuentan:


PROGRAMA DE RECOGIDA DE MATERIAL DE ESCRITURA
Desde el curso 2012/2013 en el colegio Inmaculado Corazón de María de Logroño participamos en el Programa de Recogida de Material de Escritura de Terracycle (www.terracycle.com).
En cada clase tenemos cajas para recoger bolígrafos, rotuladores, portaminas, borradores, marcadores, rotuladores fluorescentes, correctores líquidos, … Una vez recolectados, los enviamos para que sean limpiados y reciclados. Con esto conseguimos dos objetivos, reducir los residuos que generamos en el cole y transformarlos en productos de uso diario (como sillas y bancos para parques).

Además Terracycle nos ofrece un sistema de puntos canjeables por dinero con el que nuestros envíos se convierten en donaciones para la Fundación Síndrome de Dravet (https://www.dravetfoundation.eu). Gracias a esto, nuestro pequeño gesto sostenible tiene también un fondo social, nos permite colaborar con la investigación de esta enfermedad.
El Síndrome de Dravet es una enfermedad de las denominadas raras de tipo genético que se caracteriza por crisis epilépticas de difícil control y que conlleva retraso cognitivo y motor. Se produce por la mutación del canal del sodio en las neuronas, y el futuro está en la investigación para, primero, paliar los efectos de las crisis, y posteriormente en curar la enfermedad.

En estos últimos años han sido varias las instituciones y colegios que han colaborado con nosotros y gracias a los cuales hemos superado los 1000€ recaudados. Pero, además, desde hace unas semanas hemos sido reconocidos como Punto de Recogida Público, por lo que cualquier persona interesada en este programa puede localizarnos en la web de Terracycle y traernos su material de escritura.
Te animamos a unirte a nosotros, cuantos más seamos mejor ¡Lánzate a ser sostenible y solidario!

martes, 28 de mayo de 2019

IV Confint en Avelina Cortázar: resultados de acciones y nuevas propuestas

El día 5 de abril el CEIP Avelina Cortázar de Alberite celebró su IV Confint Ambiental Escolar, la primera como cole bandera del proyecto CEHS. Comenzaron reuniendo a todos los alumnos y alumnas del colegio en el hall, donde tuvieron lugar las exposiciones, para que después un grupo más reducido valorará el recorrido en CEHS y planteara acciones con los Objetivos de Desarrollo Sostenible de la ONU.


Visita aquí la galería completa


Un gran trabajo de profesores y alumnos que os resumimos a continuación:

domingo, 26 de mayo de 2019

Confin Centro educativo Virgen de Valvanera

El Centro Educativo Virgen de Valvanera está como invitado en el proyecto CEHS desde comienzo de curso al tener una categoría educativa especial . Al tener esta característica su Confint se ha desarrollado en varias fases que puedes ver ven esta entrada (Ver enlace álbum de fotos)

1) Inauguración Comité Ambiental

En esta Sesión se dio a conocer a los alumnos y docentes el proyecto.  Los participantes  vieron los pasos que tienen que dar para abordar el proyecto. Posteriormente el alumnado y educadores del centro rellenaron el prediagnóstico online y se les envío el informe de la asesoría.







2) En una primera sesión, los alumnos, mediante un World Cafe, analizaron el informe de prediagnóstico y dieron su punto de vista en cada una de los aspectos Residuos, Agua, Energía, Ruido, Convivencia, alimentación y Movilidad. Se anotó todo en unas tablas de fortalezas y debilidades.
Después, cada uno de los alumnos voto los 2 temas que consideraban más urgentes a trabajar:

  • RESIDUOS  y ENERGÍA                                                                 


3) Sesión de Diagnóstico en la que se forma a los alumnos en la herramienta del diagnóstico. los diagnósticos planteados fueron los siguientes:


  • Tema problema: Separación de la Basura
    • ¿Cuanta basura se produce? Contabilidad de cada tipo de basura y el total, Vidrio, Papel, Cartón, envases, orgánico,......
    • ¿separamos bien? encuesta
  • Tema problema: Consumo de papel reciclado
    • ¿que cantidad de papel se consume? ¿que gasto supone? ¿árboles, Euros?
    • ¿Es mejor el papel reciclado ? Investigar papel reciclado.
  • Tema problema : Temperatura elevada en las instalaciones.
    • ¿como es la programación de la calefacción?
    • Temperaturas a distintas horas y en que zonas. Mapa de las instalaciones e ir apuntando?
    • ¿Cuál es la temperatura idónea para estar a gusto?
  • Tema Problema: Gasto electricidad elevado
    • ¿Cuánto es el consumo medio diario en uno de los módulos?
    • ¿Qué supone de gasto Euros/contaminación?
    • ¿Hay luces encendidas y aparatos encendidos?
    • Posibles medidas de ahorro?
4) Durante 15 días los alumnos tomando  medidas, recopilaron facturas calefacción, electricidad, pesaron residuos, tomaron temperaturas de distintas estancias,....

5)  Todos estos datos fueron expuestos el 30 de abril en la Confint del Centro. En ella los alumnos expusieron las siguientes conclusiones de las investigaciones:

  • No Sabemos separar la Basura:
    • Se genera mucha basura sobre todo en cocina.
    • La basura aparece mezclada en casi todos los contenedores.
    • No se tira en el contenedor adecuado
  • Bajo consumo de papel reciclado
    • No se comprar papel reciclado
    • Se consume mucho papel 
  • Temperatura elevada en instalaciones:
    • Hay lugares con temperatura muy elevada 26ºC., 27ºC
    • Temperatura idónea 18ºC a 21ºC.
    • La Calefacción no tiene termostatos individualizados
    • Gasto calefacción 2500 euros al mes.
  • Gasto electricidad elevado:
    • luces encendidas sin uso. Comedor
    • Elevado gasto en Euros.
    • Se podrían sustituir muchas luces por LED y disminuir gasto

Mientras escuchaban las investigaciones cada alumno apuntaba en un pequeño cuadernillo las soluciones que se le ocurrían para ese problema.

Posteriormente, se pusieron en común estas soluciones mediante una dinámica de world café en la que los alumnos divididos en grupos explicaban sus propuestas y priorizaban las que consideraban más adecuadas. Estas pasarán a formar parte del Plan de Acción del Centro Educativo.



Seguidamente los alumnos vieron un vídeo para conocer que son los Objetivos de Desarrollo sostenible (ODS). Para finalizar los alumnos eligieron dos acciones para empezar a realizar desde ya y se asociaron cada una a un ODS.

1) Comprar Papel reciclado y Reutilizar Papel usado.



2) Poner 3 basuras diferentes en el comedor de vigilantes y educadores y otros espacios en los que faltan.


 3) Cambiar las bombillas que hay por LED.



 




sábado, 25 de mayo de 2019

VI Confint Escolar en el Eladio del Campo diagnosticando el entorno, los resíduos y el huerto-jardín

pincha para acceder al álbum de fotos y vídeos
El pasado 15 de Abril se desarrolló la 6ª Conferencia Ambiental Escolar del CEIP Eladio del Campo de Murillo de Río Leza, destacando como en las demás ediciones por la participación de TODOS los alumnos y profesores, en mayor o menor medida en el evento. Este curso, las investigaciones se han centrado en diagnosticar el entorno natural, los resíduos en el almuerzo y el uso educativo del Huerto-Jardín.

1. Acogida y presentación

En la introducción, Cristina, la directora, siguió una magnífica presentación para que todos los reunidos sepan de dónde vienen, para qué es la jornada y a qué aspiran. La podéis ver a continuación.

2. Exposición de las investigaciones de diagnóstico

Una vez presentado e introducido el evento, se dieron paso a la exposición de las investigaciones, cuyos temas versaron sobre:

  • Entorno Natural ¿cómo es? (1º Primaria)
  • El uso del huerto, conclusiones (2º Primaria)
  • Residuos en los almuerzos (3º y 4º Primaria)
  • Envases y almuerzos (5º Primaria)
  • Entorno Natural y actividades consolidadas en el centro (6º Primaria)
  • Del huerto a la mesa.
  • Brigada de residuos "Los Atrevidos del Eladio" (PTAL y E.C.)


Se vio un esfuerzo de todas las exposiciones de dejar claro cuales son las conclusiones de cada ámbito, además de acabar con el buen sabor de todo lo que se está haciendo y lo que ven día a día los Atrevidos del Eladio con su motivante intervención.



3. Word Cafés de todos los alumnos de primaria y de infantil

Es en este momento donde la organización de la conferencia se convierte en un bullicio ordenado de grupos de world café, tres grupos que rotan en tres espacios por las tres mesas-problemas en Primaria, y otros tres grupos en Infantil, haciendo propuestas desde su propia visión del proyecto.

Los facilitadores de cada mesa de world Café, 9 en primaria y 3 en infantil, se juntan después para agrupar las propuestas y establecer cuáles han sido las más valoradas o interesantes, y prepararlas para la votación final de todos los alumnos.
facilitadores de primaria poniendo en común
facilitadores de infantil poniendo en común















4. Votación de todos los alumnos de las propuestas prioritarias

Este paso se hace necesario en este despliegue de participación democrática que hacen en la confint de Murillo, y es pedir el voto a cada uno de los alumnos para cada problema, valorando la acción prioritaria de cada uno de ellos. 
Con el resultado se han definido las acciones que liderarán el plan de acción para cada tema el curso que viene.



5. Responsabilidades y Acciones ODS

Previamente en a la Confint, cada aula ve el vídeo de los ODS y elige qué dos les parecen más importantes para ellos como alumnos hacerse responsables. Luego, cada representante de cada aula en el Comité Ambiental, se reúne en la Confint para poner en común estas propuestas y consensuar las dos que tendrán todo el cole, es este caso eligieron en ODS 3 Salud y Bienestar y el ODS 13 Acción por el clima como prioritarios. 

Resultado de imagen de icono ODS 13Resultado de imagen de icono ODS 3

A continuación, estos alumnos decidieron una acción para cada una, haciéndose así responsables:

 
6. Elección de representantes para el Comité Ambiental la VII Confint La Rioja
Otra característica particular de este centro es que la elección de representantes se realiza al día siguiente de este intenso día, entre las candidaturas de alumnos que se ofrecen para ello en cada clase. Además, no solo eligen los representantes de la Confin escolar para la autonómica, sino que es el propio Comité Ambiental el que se elige y renueva en este momento, estando activo de Confint a confint escolar.

viernes, 24 de mayo de 2019

VII Confint La Rioja en acción por el clima

El día 8 de mayo, en el Riojaforum como primera novedad de este año, se reunieron 95 alumnos y alumnas y 45 docentes, de 22 centros educativos de toda La Rioja en la VII Confint Escolar Autonómica.


Visita aquí la galería completa

Resultado de imagen de accion por el climaEl objetivo, compartir las distintas experiencias educativas en el camino hacia la sostenibilidad que se están realizando en los centros durante el presente curso. Además, como trabajo común en esta edición, el alumnado recogió la experiencia acumulada en las movilizaciones contra el cambio climático y reflexionó sobre este gran problema actual. Se comprendió que es un hecho presente, que nos está afectando en La Rioja, y se realizaron propuestas para adaptarnos a él y tratar de mitigar sus efectos. Además, hay que recordar que la Acción por el Clima es el objetivo nº13 de los Objetivos de Desasarrollo Sostenible (ODS) de la Agenda 2030 de la ONU.



Os contamos a continuación cómo fue el desarrollo de esta VII Confint: