Las alumnas del colegio Alcaste viven su V Confint Escolar

 Reunidas las alumnas del comité ambiental con sus investigaciones preparadas, daba comienzo la V Confint Escolar del colegio Alcaste de Logroño. Alcaste es centro Bandera, ya en su V año de trayectoria en CEHS.

Desde 1º de primaria a 4º de ESO ha hecho un diagnóstico sobre el ruido, y expusieron los problemas que tiene el centro en cuanto a este. 

El Comité Ambiental del Colegio Alcaste-Las Fuentes nos presenta su video de la Acción 5 de Junio.

Siguiendo con las  presentaciones de las acciones del 5 de Junio, el  Colegio Alcaste - Las Fuentes preparó este video para celebrar el Día Mundial del Medio Ambiente. 

Una año más caminando hacia la sostenibilidad y este año actuando directamente contra la emergencia climática. Con este equipo... ¡Seguro que conseguimos cambiar las cosas!

¡Enhorabuena!

II Confint realizada con éxito en el CPC Alcaste: Diagnóstico de Residuos y Energía, y ODS: Educación de calidad para todos y Salud y Bienestar como prioridades.

El pasado Miércoles 19 de Mayo, El colegio CPC Alcaste realizó con éxito su II Confint en su viaje hacia la sostenibilidad. Una representación muy nutrida de alumnos y varios docentes protagonizaron una activa jornada en la que el centro se acercó un poco más a la sostenibilidad escolar. El evento contó con la participación de los facilitadores  Gabriel, Juan Carlos, Jose, y Nacho.

Algunos momentos del desarrollo de la II Confint Escolar en Alcaste

Durante la jornada, los alumnos escucharon a los compañeros que habían realizado investigaciones sobre residuos y energía, los dos ámbitos de principal investigación en el centro.

Así, los alumnos y alumnas de diferentes cursos fueron realizando sus exposiciones al respecto de estos temas, utilizando diferentes medios: Infografías, vídeos, estadísticas, exposiciones generales. La escucha atenta propició luego argumentos para un intenso trabajo en grupos dedicados a los problemas.

3º de Infantil de Alcaste Hacia la sostenibilidad: ¿Verdad que estamos cambiando el mundo?

Desde 3º Infantil de Alcaste Logroño envían una bonita actividad con los alumnos:

Los alumnos de 3º de Infantil comprendieron perfectamente la diferencia entre reciclar y reutilizar, asumiendo la importancia de ambas actuaciones.

Cuando realizamos la destreza de pensamiento «Generar ideas creativas» con los tapones de las botellas, de sus ideas surgió realizar unas cortinas decorativas con los tapones, y la meta cognición les ayudó a plantearse: «¿qué más podemos reutilizar?»

Hace unos días, reutilizamos hueveras con las que hemos conseguido seguir decorando la clase. Los alumnos, las pintaron con témperas e incluso las emplearon de paletas de pintor.

Al pasear la profesora entre las mesas oyó que un alumno comentaba a otro: ¿verdad que estamos cambiando el mundo? Esta es la actitud que buscamos sembrar entre nuestros alumnos para hacerles miembros activos del cambio del planeta, y del colegio, hacia la sostenibilidad.

3º de Infanti Alcaste genera ideas creativas con materiales reciclados

Desde Alcaste Infantil Nos envían una bonita acción con material reciclado:

En 3º de Educación Infantil, además de explicar la importancia de evitar los plásticos, se ha trabajado cómo reutilizarlos y darles, así, una segunda vida. En este caso, hemos realizado la destreza de pensamiento «Generar ideas creativas», planteando a los niños qué hacer con los tapones de plástico.

De esta forma, fueron surgiendo varias ideas. Sugerencias que, después de recopilar y sintetizar, derivaron en realizar una cortina para la clase. Además. fue una excelente ocasión para trabajar la motricidad fina, ya que los alumnos ensartaron cada tapón en la cuerda empleada como eje.

Infantil de ALcaste Comprometido con la cura del planeta

Desde Alcaste nos envián esta preciosa actividad de sensibilización con alumnos de infantil:

Toda la etapa de Educación Infantil se ha embarcado, con gran motivación, en el proyecto CEHS. Para ello, han tomado iniciativas como la creación de un porta-almuerzos que evite los plásticos y fomentado diversas actividades, centrándose en los ámbitos de relevancia del proyecto (agua, energía, luz, etc.). Además, por cursos, se han llevado a cabo actividades, adecuadas a su edad, para explicarles los problemas existentes. De esta forma, los alumnos han mostrado gran inquietud y están muy implicados en la búsqueda de soluciones.

Todos los alumnos de Educación Infantil recibieron, en la clase de inglés, una carta de «Fishy», el pez, pidiéndoles ayuda para concienciar a todo el mundo de su problema: un océano sucio y lleno de plásticos. Aprovechamos esta actividad inicial para rastrear sus conocimientos previos, intereses, y suscitar motivación. A través de imágenes, cuentos, canciones y noticias, los niños han ido conociendo la situación y han creado un mural en todo el pasillo de la etapa. El objetivo, concienciar a todos del problema, al que han llamado «Recycle for the life cycle».

Esta actividad dio pie a la investigación y así a un interés creciente. Mediante unas pequeñas abejas, que recorren el pasillo de infantil, aprovechamos para explicar su manera de trabajo cooperativo, y empleamos un panal como plantilla, en la que cada alumno plasmó su compromiso con el medio ambiente. Así, reflexionamos sobre cómo, mediante los compromisos individuales, podemos contribuir a una causa mayor y que nos ocupa a todos: cuidar el planeta.

Por otro lado, se ha expuesto a los alumnos la metáfora de que «el planeta está malito», y se ha repartido a cada niño una tirita sobre la que escribir la solución que se le ocurra. Así, estamos decorando el pasillo con soluciones y compromisos para «curar al planeta».