CELEBRAMOS LA CONFINT ESCOLAR EN EL CENTRO EDUCATIVO VIRGEN DE VALVANERA

El 12 de febrero celebramos la primera parte de la Confint Escolar en el Centro Educativo Virgen de Valvanera. 

La jornada comenzaba repasando los objetivos de la Agenda 2030 para valorar con que objetivos trabajar durante este curso. El alumnado del Comité Ambiental eligió los dos ODS con los que trabajar durante este curso y los elegidos fueron: 

                                             

En relación a estos ODS se propusieron los siguientes problemas a investigar en el centro: 

• Reciclaje correcto de papel, plástico, orgánico y pilas.

• Especies animales autóctonas en peligro de extinción en La Rioja e invasoras.

• Detectar especies vegetales autóctonas de La Rioja e invasoras, que estén en el Centro.

Una vez realizadas las investigaciones sobre estos temas, el Comité Ambiental se reunió de nuevo para compartir las investigaciones y realizar propuestas de mejora para cada uno de los temas investigados. 

El 8 de abril tuvo lugar la segunda parte de la Confint Escolar dónde se expusieron los resultados de las investigaciones: 

• Especies animales autóctonas y en peligro de extinción en La Rioja: el alumnado realizó una búsqueda de las especies en peligro de extinción en La Rioja con datos de población, hábitos y ubicación de estas especies. Investigaron sobre el buitre leonado, el quebrantahuesos o la perdiz pardilla entre otras.

• Especies animales invasoras en La Rioja: el alumnado expuso los peligros y amenazas de las diferentes especies invasoras que habitan en los ecosistemas de La Rioja. 

• Especies vegetales autóctonas e invasoras en el centro y en La Rioja: el alumnado comentó las especies invasoras a las que hay que prestar atención para que no se sigan expandiendo y las especies vegetales autóctonas que todavía se pueden encontrar en nuestro entorno y que merecen un especial cuidado. 

• Investigación plástico, papel y orgánica: en la investigación sobre el estado de los residuos que se generan en el centro, el alumnado ha pesado la basura orgánica para ver cuanta comida se desperdicia en el comedor, también han anotado el peso de plásticos y del papel. Han observado que se mezclan residuos en las papeleras y creen que es importante tener conocimientos más claros sobre como separar los residuos en cada contenedor. 

Con toda la información recogida se realizaron propuestas de mejora, en gran grupo, para trabajar en ellas hasta final de curso y, tras la lluvia de ideas, se votaron dos propuestas por persona para priorizar, quedando las siguientes seleccionadas: 

El colegio San Agustín de Calahorra con su proyecto “Cuidémonos” se moviliza por la selva y apadrina 7 chimpancés

El curso pasado, desde el Colegio San Agustín, se llevo a cabo un proyecto de aprendizaje y Servicio de recogida de móviles en desuso bajo el nombre "Cuidémonos" con el objetivo de contribuir a la campaña de reciclaje de móviles creada por el Instituto Jane Goodall desde su programa de educación ambiental ‘Raíces y Brotes’ y sensibilizar y proteger así  los derechos humanos y los ecosistemas africanos.

                                      Foto: alumnado de 2ºESO participantes de la campaña

En España existen más de cincuenta millones de líneas de teléfonos móviles para menos de 47 millones de habitantes. La mayoría de terminales móviles adquiridos y tras cierto tiempo de uso son reemplazados, guardados o directamente, se tiran a la basura, siendo la tasa de reciclaje de menos del 10 por ciento. A nivel global, hay más de 7.000 millones de móviles en uso, lo que provoca una gran demanda de minerales claves para su fabricación.

Foto: muestra de la recogida de móviles realizada por el alumnado

La explotación del coltán y la casiterita, valiosos minerales que hacen posible la tecnología de nuestros móviles, está en el centro de los conflictos bélicos que producen millones de víctimas y refugiados en la República Democrática del Congo. La minería ilegal explota mano de obra infantil y destruye además los hábitats de muchas especies como los chimpancés y gorilas.

Es por ello que el colegio decidió embarcarse en este proyecto.

Stop Colillas en el IES Batalla de Clavijo

 El alumnado de primer curso del ciclo de Educación Infantil en su formación incluye el cuidado de la salud y la prevención de accidentes y de conductas negligentes en el cuidado a la infancia. Para abordar de forma práctica este contenido se ha hecho una observación de diferentes parques de la ciudad. Aportando soluciones de mejora en infraestructuras, señales y recorridos. Además, se ha hecho una limpieza de dichos parques, para posteriormente hacer una limpieza del instituto y sus inmediaciones.

De las acciones de limpieza se ha concluido que:

-Nos consideramos respetuosos con el medio ambiente pero arrojamos desechos a las calles, siendo los más habituales: envoltorios de bollería, snacks, refrescos, tabaco y mascarillas.

-Las colillas de tabaco eran de lejos el residuo más numeroso llegando a alcanzar en volumen el 30%, aproximadamente, de lo recogido.

-Recibimos un mal ejemplo de las personas adultas ya que es frecuente observarlas fumar en parques, zonas deportivas y escolares donde hay menores. Peor aún, desechan las colillas en el suelo, sin percatarse del doble mal ejemplo que con ello se ofrece a futuras adolescentes y jóvenes que inmediatamente reproducirán el modelo.

-El alumnado ante el hecho de recoger tal cantidad de colillas han afirmado que toda la ciudad y poblaciones en que habitan adolecen del mismo problema. Reconocen que ahora son más conscientes y ven colillas por todas partes.

En base a esas conclusiones para la CONFINT escolar en el panel de los ciclos formativos se ha mostrado parte de los residuos recogidos con el eslogan “premio colilla del año”, a fin de concienciar de la necesidad de un cambio y  de repensar nuestra actitud poco eco friendly, que contrasta con nuestra creencia de ser amantes de la naturaleza.

A través de cartelería y de acciones de limpieza en las dos puertas de acceso al centro se ha logrado reducir, al menos de manera temporal, que se tiren colillas en dichas zonas. Si bien es algo muy difícil pues toda la ciudad es un cenicero.

Por último, el Ayuntamiento ha colocado una papelera en la puerta de acceso de vehículos para tener un lugar a mano donde desechar residuos. Faltando de colocar en el interior del centro una papelera en ese mimo acceso para contribuir a que no se arrojen residuos al suelo, lo cual se hará en breve.

Como conclusión, agradecer al alumnado de 1º de Educación Infantil, al equipo directivo, de limpieza y al Ayuntamiento, la colaboración en las diferentes acciones solicitadas.                                                       

Esperanza Pérez Alonso  (Tutora 1º CFGS Educación Infantil)                                                                                                        

 

"El ejemplo joven de 'La Unidad' y su limpieza del día después" (Diario La Rioja) IES Batalla de Clavijo

 

Noticia en el Diario La Rioja: 

https://www.larioja.com/logrono/ejemplo-joven-unidad-20210518220200-nt.html

Almuerzos Saludables en IES Batalla de Clavijo

 

Por segundo año consecutivo se ha puesto en marcha en 1º del Ciclo Superior de Educación Infantil, la iniciativa de almuerzos saludables en el Instituto.

El alumnado ha acudido a las aulas para hablar sobre alimentación saludable y para concienciar sobre la importancia de comer sano. Por medio de cartelería, mensajes en los edificios y el visionado de vídeos, dinámicas, talleres y charlas, han trabajado durante dos semanas temas como la producción de alimentos, el envasado, la nutrición saludable o el consumo de bebidas azucaradas en las tutorías de 1º de la ESO.

Las dos semanas se han acompañado con el reparto, desde el aula de convivencia, de 1200 mandarinas durante los recreos.

En Medrano, el diagnóstico ya mueve acciones del Ayuntamiento y mejora la separación en el frontón

El diagnóstico de problemas que se hace en segundo año en CEHS no es un compartimento estanco que no permita cambios. Si el responsable de la gestión de un espacio, en este caso el Ayuntamiento, al ser investigado y preguntado, se da cuenta que es una necesidad por cubrir y lo hace en ese momento, mejor que mejor, y supone un estímulo importante a la participación en el proyecto. En localidades pequeñas, la cercanía de las instituciones a los chavales es obvia y como muestra, un botón. Así lo cuentan en su blog CEHS en el CRA Moncalvillo: 

Otro contenedor para separar en el frontón

Los niños tenían claro que en el frontón - patio toda la basura iba a parar a un bidón y aunque nosotros bajábamos uno para envases, el fin de semana y por las tardes... la gente que allí acude lo echaba todo junto.
Así que cuando han buscado las causas de los problemas de los residuos en el colegio se les ocurrió la idea de pedir otro "bidón" para separar los envases, y como en los pueblos estas gestiones son más rápidas y hay contacto directo con los responsables...nos llegó un Contenedor amarillo para poder dejar en el frontón.

Esta semana han hecho carteles con lemas para concienciar al pueblo y a todas las personas que usan este espacio. También han pegado en los contenedores de basuras otros carteles que indican que se puede echar en ellos.
¡A separar se ha dicho!

En Varea, los chavales siguen movilizados por su entorno

En el blog del proyecto CEHS del CEIP Varia nos cuentan esta iniciativa que ha surgido en el grupo de tercero de primaria. Hay gente que no es muy cuidadosa con su barrio, y se han propuesto acabar con ello. Así nos lo cuentan:

Los de tercero... ¡contra los guarrocacacas!

 

Tras la lectura de uno de los libros de Juan Carlos Chandro, la alumna Daniela Hernández, indignada por la gran cantidad de cacas de perros que hay por nuestro barrio, decidió hacer unos carteles muy chulos y vistosos para que la gente reflexione sobre su comportamiento para evitar volver a hacerlo.

Ni cortos ni perezosos, al día siguiente, formaron una patrulla en clase, pidieron a la seño fotocopias y el pasado sábado salieron por las calles de Varea a colocarlos.

¡Si es que a veces los mayores deberíamos escuchar más a los niños/as!

Ahora son "Los de tercero... ¡contra los guarrocacacas!"

Ten cuidado si sacas tú perro a pasear, han hablado incluso con un policía. Ser limpio cuesta muy poquito, así que lleva siempre tu bolsita preparada.

  

IV Confint en Avelina Cortázar: resultados de acciones y nuevas propuestas

El día 5 de abril el CEIP Avelina Cortázar de Alberite celebró su IV Confint Ambiental Escolar, la primera como cole bandera del proyecto CEHS. Comenzaron reuniendo a todos los alumnos y alumnas del colegio en el hall, donde tuvieron lugar las exposiciones, para que después un grupo más reducido valorará el recorrido en CEHS y planteara acciones con los Objetivos de Desarrollo Sostenible de la ONU.

Visita aquí la galería completa

Un gran trabajo de profesores y alumnos que os resumimos a continuación:

Ecomanifestación en Ezcaray

El CEIP San Lorenzo de Ezcaray eligió en su II Confint Escolar el ODS 13, Acción por el Clima. Para ayudar a conseguirlo decidieron hacer una manifestación en Ezcaray para hacer eco y concienciar sobre el problema al resto del municipio, finalizando con una recogida de basuras.

Han colgado este vídeo en su blog como resumen de la experiencia:

¡Un gran trabajo!

Los alumnos marcan el camino por el clima en la Confint La Rioja 2019

Una de las partes más emblemáticas de la Confint La Rioja es el trabajo en común de los alumnos y alumnas participantes, que fueron elegidos como representantes del proyecto CEHS de sus propios centros educativos.

En la VII Confint La Rioja se entendió que nos encontrábamos en un momento clave y se tomó la mano a las iniciativas y movilizaciones que se están realizando a lo largo de este año por parte de la comunidad de estudiantes en defensa del clima. Además, no hay que olvidar que la Acción por el Clima es uno de los Objetivos de Desarrollo Sostenible de la Agenda 2030 de la ONU, con un componente transversal de gran importancia para la consecución de todos los demás.


Así pues, entre las 12:00 y las 14:00h tuvo lugar la siguiente dinámica, que sirvió de reflexión, análisis y puesta en común de las diferentes acciones que están llevando a cabo los centros educativos, para, finalmente, plantear acciones conjuntas que sirvan como líneas de trabajo para el próximo curso en el conjunto de los centros CEHS. Estas líneas de trabajo se basan, por un lado, en la adaptación al cambio climático (asumiendo que ya es un hecho y nos está afectando) y en su mitigación (ya que todavía estamos a tiempo de reducir sus efectos).

Os contamos a continuación el desarrollo de la dinámica y las propuestas de los alumnos y alumnas.

Salesianos Domingo Savio y sus ODS de la Agenda 2030

El CPC Salesianos Domingo Savio de Logroño se ha puesto a la acción con la Agenda 2030 de la ONU y nos cuentan en su web a través de dos entradas las acciones que emprendieron para llevar a cabo los ODS que seleccionaron en su I Confint Escolar.

Eligieron el ODS 5 (Igualdad de género) y el ODS 14 (Vida submarina). Para el primero de ellos han partido de los roles de género y han acudido vestidos iguales al centro durante una jornada. Para el segundo, tras un llamamiento, un buen grupo de alumnos y familiares se fueron al río Iregua a recoger basura que, de otra manera, habría acabado en el mar Mediterráneo. Dos buenas acciones que además implicaron a más miembros de la comunidad educativa.

¡Enhorabuena por el buen trabajo realizado!

Os dejamos aquí lo que nos cuentan:

Proyectos Inspiratec en Escolapias para mejorar RESIDUOS y ENTORNO NATURAL

El Colegio Inmaculado Corazón de María Escolapias de Logroño ha presentado dos proyectos para la Convocatoria Inspiratec, enmarcados en su trabajo de mejora de los residuos y el Entorno Natural que están haciendo en CEHS. Enhorabuena por estas interesantes Innovaciones hacia la Sostenibilidad.
Así nos lo cuentan: 

RECO, LA MASCOTA  QUE ANIMA A RECICLAR DE UNA MANERA DIVERTIDA

Reco es una mascota que surgió de la idea de los alumnos de IAEE (iniciación a la actividad emprendedora y empresarial) para reciclar de una manera divertida

Es una mascota que se ha pensado para separar la fracción de envases de la fracción resto. La idea de los alumnos es poner dentro de RECO dos cubos con asas para que su vaciado sea posible sin usar bolsas de plástico, lo que hace que este invento sea aún más ecológico.

Los alumnos han pensado que esta mascota es adecuada para las clases de primaria e infantil. En su realización se inspiraron en el clásico Mister Potato. RECO tiene un doble fondo ya que lleva incorporada una báscula para pesar los residuos y en los laterales una parte se ha sustituido por un plástico transparente, de manera que desde fuera se vea claramente si se está separando bien o no y cómo de llena está.

La idea la han propuesto para presentarse hoy a inspiratec.

EL HOTEL SOSTENIBLE PARA LAS ABEJAS:

Tenemos una colmena, le ponemos una cubierta rodeandola como si fuera un hotel. El objetivo es prevenir el
ataque de las avispas invasoras que están amenazando las colonias de abejas en muchos lugares de España.

Las avispas velutinas más conocidas como avispas asiáticas, rodean las colmenas de abejeas y les atacan. El hotel tendrá un con arpa electrificada de un diámetro determinado, por la que podrán pasar las abejas pero no las avispas debido a su gran tamaño.
A la derecha podéis ver un vídeo del reportaje que TVE La Rioja hizo sobre estos proyectos donde se explica el hotel sostenible de abejas.

Acciones CEIP Gonzalo Berceo Villamediana: Chiquicomité, Almuerzos Sostenibles, Plastic Friday, Ecohuerto, limpieza Cerro San Cristobal,....

EL CHIQUICOMITÉ YA ESTÁ EN ACCIÓN ELABORAN GRÁFICAS

Los alumnos de infantil van anotando en esta ficha mediante palitos las incidencias de ruido y convivencia en sus clase, para tener todos los datos y elaborar la tabla con gráficas.

ESTÁN YA CON LAS PILAS PUESTAS!!!!

ALMUERZOS SOSTENIBLES

Aquí tenemos a los campeones del reciclaje...

IDEAS..1.-Portabocadillos en bolsa de tela lavable.2.- Portabocadillo  en estuche3.- Fiambrera4.-  Solo fruta.5.- Termo

RECOGIDA PAPEL Y PLÁSTICO PAPER AND PLASTIC FRIDAY 

Los alumnos de 3º y 4º depositan los papeles y plásticos, 

los viernes en los contenedores que hay al lado del colegio.

Los alumnos vacían las papeleras de clase y lo echan al contenedor de plástico y papel 

que hay al final de su pasillo. Cada viernes se encarga una clase de vaciar los contenedores del pasillo y toda la clase entera sale a partir de las 13,30 a depositarlo en los contenedores correspondientes.

*Una iniciativa que está resultando muy bien, de forma que los que limpian el colegio no necesitan vaciar estas papeleras y así no se mezclan los residuos.

LARGA VIDA A LA SOSTENIBILIDAD!!!!

SOMOS SOLIDARIOS DESDE EL ECOHUERTO SINDROME DE DRAVET.

Desde el ecohuerto se ha participado con la elaboración de etiquetas de saquitos de laurel y aceite , por los alumnos de 5º y 6º de primaria,así como la venta de dos cardos. 

El dinero sacado va integro a la fundación síndrome de Dravet 

para la investigación de esta enfermedad rara,

que padecen 300 niños en toda España y en Villamediana una niña.

LO QUEREMOS LIMPIO CERRO DE SAN CRISTÓBAL.

Durante las sesiones de EF y acompañados por las tutoras de cada clase,

 preparamos una salida medioambiental con la finalidad

 de concienciar sobre la basura que hay en nuestro monte

 más cercano al colegio, el cerro de San Cristóbal..

Preparamos guantes, bolsas de basura y recogimos papel y plástico. 

Nada de vidrio por ser peligroso

Luego colocamos carteles y al finalizar realizamos una gimkana.

Al regresar al colegio llevamos las bolsas a cada contenedor.

ESTUVO GENIAL!!

#El Mar Empieza Aquí: Del diagnóstico del Entorno a la conciencia planetaria en el CEIP Varia

Los alumnos y docentes del CEIP Varia están dedicando este año a diagnosticar su Entorno Natural-Patio-Barrio y, entre otras cosas, el curso de 4º está muy preocupado por el plástico que han encontrado y su repercusión global tan negativa. A partir de ahí... a tirar del hilo, como buenos investigadores hacia la Sostenibilidad.. les ha depararado una serie de interesantes sorpresas:

Del problema de los plásticos en el Océano, a las alcantarillas de mi barrio... y una solución creativa... 

Les ha preocupado sobre todo la primera R: Reducir y han relacionado el inventario del estado de su barrio, con unas alcantarillas que llevan al Ebro el plástico y de aquí al mar. Sus actividades curriculares de matemáticas, naturales, sociales y lengua les han llevado a escribir una carta a las autoridades del Ayuntamiento de Logroño con la idea de una acción concienciadora a la población: la instalación de unas chapas junto a las alcantarillas con el mensaje "No arrojes nada, no vacíes nada: El Mar empieza aquí". (ver en su blogVaria Sostenible)

Hacer ciudadanía activa, solicitando y proponiendo soluciones creativas nos permite mejorar nuestro entorno cercano y lejano

En vez de quedarse en una reflexión de aula, al llamar a la puerta de la autoridad competente se encuentran agradecimiento y colaboración. Los niños han tenido repercusión en su entorno a través de un trabajo bien hecho y meditado. Por de pronto, el servicio de limpieza del ayuntamiento ha limpiado las alcantarillas del barrio, que lo necesitaban urgentemente. Además están dispuestos a estudiar la iniciativa de la colocación de las chapas. (ver en su blog Varia Sostenible)

Comunicar y tener repercusión en los medios de comunicación proyectar la sensibilización del pequeño grupo del aula... A toda la comunidad educativa

Además, todo este proceso ha tenido como fruto una gran repercusión en los medios de comunicación locales, haciendo que todo el barrio se entere y se sensibilice ante este problema... y ante el importante papel de la escuela como agente de transformación social hacia la sostenibilidad. Podéis ver aquí prensa digital, prensa en papel e incluso la radio.

Enhorabuena por el completo trabajo y su repercusión... (que ha continuado... pincha aquí)

El CEIP Avelina Cortazar instala apartamentos para pajaros

Desde el CEIP Avelina Cortazar de Alberite nos envían como van realizando el plan de acción del entorno Natural. Los alumnos y alumnas se han propuesto aumentar la vida silvestre en el patio entre otras acciones, una que están realizando en estos momentos es instalar cajas nido para pájaros (gorriones, colirrojos, etc) ppra ello cuentan con la colaboración de sus maestros y también del Ayto. de Alberite. Así nos lo cuenta David, docente del centro   



"El alcalde de Alberite muestra su compromiso. En menos de una semana pone a nuestra disposición una plataforma elevadora del ayuntamiento para colocar los nidos de gorrión en la fachada. 

Como el electricista llegó tarde y los alumnos salieron al recreo cuando aún se estaban instalando los nidos, los alumnos de 6° conformaron un cordón de seguridad para que no se arrimasen al camión.

La colocación transcurrió sin incidentes, en un clima de cooperación, expectación e ilusión"

En San Agustín, con ABRAZOS Hacia la Sostenibilidad en su XXIII Semana de la Sostenibilidad

¿Qué mejor manera que empezar su XXIII Semana de la Sostenibilidad con abrazos? Eso se plantearon en el CPC San Agustín de Calahorra al diseñar acciones que tuvieran que ver con la convivencia y dinamizaran esta semana tan especial y consolidada ya en el centro. 
Este tema, la convivencia precisamente, ha cogido por sorpresa a personas ajenas o nuevas en el Proyecto CEHS, que lo limitan al ámbito de la Naturaleza o, si mucho, a los resíduos, la energía y el agua. La realidad es que es un pilar fundamental en un mundo Hacia la Sostenibilidad, ese que queremos construir a partir de la experiencia personal y colectiva de que vivimos en un mundo finito, limitado y que para ser felices tenemos que cambiar del competir, al cooperar, del maltrato, al cuidado de los demás y del Planeta... abrazarnos es una experiencia que nos permite conectar directamente con la única capacidad humana que nos puede sacar de este embrollo ecosocial en el que estamos: el cuidado, la empatía y la búsqueda de la felicidad colectiva.

Así nos cuentan su experiencia, que podéis ver en su web enmarcada en sus Semana de la Sostenibilidad, buscando la Felicidad Sostenible y relacionándola con los Objetivos de Desarrollo Sostenible de la ONU :

El martes 6 de marzo los alumnos de 1º y 2º de ESO, como comienzo de la XXIII Semana de la Sostenibilidad,  recorrieron el colegio repartiendo ABRAZOS, con carteles con mensajes de “abrazos gratis” “achuchones” “un abrazo alegra el día” y entregando unos mensajes positivos a los que abrazan.

Fueron  recordando a los niños que un abrazo significa muchas cosas: perdón, amor, amistad, cariño… y que para mejorar la relación entre nosotros hay que abrazarnos más a menudo.

¡TODOS NECESITAMOS MÁS ABRAZOS!

Reciclando solidariamente el material escolar en Escolapias Sotillo

 Terracycle está aportando a varios centros CEHS un medio para reciclar el material escolar, así nos cuentan su experiencia en el CPC Inmaculado Corazón de María, que lo están haciendo muy bien:

Desde hace cuatro cursos, en el Colegio de Escolapias Sotillo de Logroño, recogemos material de escritura gastado y lo enviamos a la empresa Terracycle, quienes se encargan, gracias a BIC, de reciclarlos y darles nuevos usos.

Esta actividad arraigada ya en nuestro centro, nos permiten avanzar en la protección del medio ambiente y, además, trabajar la solidaridad y conciencia social.

Por cada envío, Terracycle da puntos a los participantes en su programa de recogida de material de escritura que se pueden canjear por donaciones económicas a la asociación que cada uno elija. En nuestro caso, nuestras donaciones van a la Fundación Síndrome de Dravet, que se encarga de investigar esta enfermedad rara con el objetivo de encontrar cura o medicamentos más eficaces ante los ataques epilépticos que tienen los niños Dravet.

Gracias a la implicación de todo el personal docente y no docente, alumnos, familias y otras entidades que colaboran con nosotros, hemos conseguido llegar a ser séptimos a nivel nacional en cantidad de material de escritura recogido. Además de felicitarnos por ello, nos ofrecen la posibilidad de participar en un concurso y ganar más puntos.

Si quieres ayudarnos, entra en el Facebook de Terracycle España (@TerracycleES) y dale me gusta a nuestra foto hasta el 15 de febrero

Alumnos de La Salle-el Pilar actúan para mejorar la biodiversidad de los Sotos de Alfaro

 

Los alumnos del Colegio La Salle-El Pilar construyen una caja nido para murciélagos y la instalan en un chopo emblemático de los Sotos de Alfaro. Ha sido la acción transformadora para mejorar la situación de algún problema, en el marco de sus proyectos SEIN. 

Enhorabuena por esta iniciativa y por tener una linea en el centro de proyectos transformadores del entorno.

Así nos lo cuentan sus protagonistas:

En nuestro colegio se realiza una semana llamada Semana SEIN en la cual definimos un problema y lo resolvemos. Este año el escenario de 1ESO se titulaba Entorno al entorno. Al principio de la semana nos encontramos con varios problemas relacionados con el reciclaje, la contaminación, pero ninguna nos convencía. Preocupados sobre los animales en extinción, y ahí se nos ocurrió diseñar unas casas para aves, y elegir un animal específico , y decidimos el murciélago, ya que tienen una función muy importante en el ecosistema, como comerse miles de insectos al día. Bajamos la caja nido al ayuntamiento y un día paseando por los Sotos del Ebro, nos encontramos la casa colocada en un chopo de la reserva natural y esto supuso una gran alegría y la culminación de nuestro problema.

      Víctor y Marieta alumnos de 1ESO CPC La Salle El Pilar

Un eficaz comité vela por la Bandera CEHS en Navarrete El Mudo

Es viernes y, una vez al mes desde que empezó el curso, representantes ambientales de todas las aulas del centro se reúnen a parlamentar en el Comité Ambiental con un objetivo claro: revisar que las numerosas iniciativas que su centro desplegó durante los primeros años, se mantienen en el centro mirando Hacia la Sostenibilidad.
Al entrar a la reunión a la que cortésmente nos invitaron, pasamos desapercibidos, pues los alumnos están entregados a su labor, en ese momento concreto, compartir los murales de sensibilización que llevaron como tarea para cada aula tras la reunión anterior del comité. Cada representante explica a los demás el eslógan y qué pretenden comunicar. Luego, entre todos discuten dónde es mejor colocarlos, decidiendo que lo que más va a servir es que cada clase decida dónde lo sitúa.
Las reuniones son puntuales a la hora de comenzar y de terminar y son facilitadas con maestría por Isabel (docente coordinadora del Proyecto junto con Teresa). Casi todos proponen ideas, o aportan matices, las diferencias de edad se diluyen en la mayoría de los casos y todos, eso sí, votan cuando hay que tomar alguna decisión.
Este equipo de comprometidos alumnos está viviendo lo difícil que es convertir la sostenibilidad en algo real y hay que estar siempre dispuesto a valorar la evolución de los resultados. En el caso de los campos de fútbol, consideran un logro la mejoría en la limpieza del patio. 
Aun así, ponen sobre la mesa un problema: hay niños que juegan con la fruta que se les reparte en el almuerzo y la tiran. ¿Qué hacemos? "reunión con los padres" "hablar con los padres en las filas al llegar" "usar la pizarra como en navidad y apuntar a los que tiren la comida". Esta es la idea más votada, aportando que a la segunda vez que alguien es pillado in fraganti, tienen que hacer una labor social en el cole, y  a la tercera decirles a los padres. ¿Y cómo creamos el ambiente adecuado para que la campaña tenga efecto? Pues siguen lloviendo las ideas "carteles con niños pasando hambre", "una canción en inglés porque luego se reflexiona en cada clase".
En definitiva los alumnos, que conocen perfectamente cómo está organizado el centro, utilizan las herramientas que conocen y aportan con ilusión otras nuevas, decidiendo los pasos ambientales que su centro va llevando a lo largo de este curso.

Gracias por la invitación y enhorabuena por el trabajo de facilitador-docente que canaliza lo mejor de estos representantes.

Planta un árbol, planta una vida: reforestación en Arnedo

Foto Diario La Rioja

Los alumnos del IES Celso Díaz participaron en la reforestación de una hectárea de monte en el término de Santa Marina, una zona que tuvo un incendio el año pasado. En total plantaron un millar de pinos y encinas con los representantes del Ayto. de Arnedo y la colaboración de la Consejería de Medio Ambiente. Enhorabuena al Celso por su colaboración en la conservación del medio ambiente riojano