Transformando La Rioja: Aprendizaje-Servicio

El Grupo Territorial de Aprendizaje-Servicio de La Rioja, del que forma parte CEHS, comienza su andadura organizando la Jornada "Transformando La Rioja: Aprendizaje-Servicio", que se celebró el 19 de octubre en el Aula Magna del Edificio Quintiliano de la Universidad de La Rioja.

El evento se desarrolló de manera presencial y simultáneamente a través del canal YouTube de la UR (donde podéis verlo grabado) y reunió a diferentes profesionales, expertos, entidades sociales y representantes y alumnos de los centros educativos que trabajan con esta metodología que une la educación y el aprendizaje con el servicio a la comunidad y el compromiso social. 

Álbum de fotos 

A continuación os resumimos cómo se llevo a cabo la Jornada:

7 Saberes de la Educación Ambiental para la escuela (VII): La ética del género humano

  *Serie de entradas del blog con las reflexiones de Marta, docente veterana del proyecto CEHS en el CEIP San Francisco, a raíz de su participación en el Curso "7 Saberes de la Educación Ambiental para la Escuela" de la Universidad de Verano del País Vasco, dirigido por nuestro compañero de ESenRED, Jose Manu Gutiérrez Bastida. El hilo conductor del curso fue el enunciado de los "7 Saberes necesarios para la Educación del Futuro" de Edgar Morin (1999), que sirve para ir desarrollando su pertinencia actual en cuanto a la Educación Ambiental por sendos invitados, todos ellos referentes en su campo.

A continuación están las reflexiones de Marta y al final, la carta de presentación de la ponente, con enlaces de interés. Buscamos con esto la posibilidad de una reflexión compartida "en diferido" a través de una compañera docente de la red, por un lado, y el dar a conocer a pensadores de la Educación Ambiental que incrementen nuestro "fondo de armario" educativo para los técnicos y docentes que estamos en el Proyecto CEHS.

“OTRO MUNDO YA ESTÁ AQUÍ”

En el séptimo saber necesario en la educación, ya no del futuro, si no presente, Edgar Morin plantea la necesidad de “cultivar la ética del género humano, planteando que la educación debe promover el desarrollo de una ANTROPOÉTICA, en consonancia a las tres esferas del ser humano:

• como individuo y su autonomía,

• como sociedad y su participación comunitaria,

• como especie y la consciencia de ello,

lo cual nos llevará a una política humana y social renovada, humanizada, construyendo una ÉTICA ECOSOCIAL.

Para ello, Adolfo Agúndez en su ponencia en el curso Los siete saberes de la educación ambiental en la escuela” nos plantea que la escuela se transforme en una comunidad de investigación étictransformando el aula en una microsociedad democrática.

Eco innovación educativa en Salesianos Domingo Savio con residuos plásticos y gusanos.

Desde el Colegio Salesianos Domingo Savio nos informan de un innovadora actividad sobre la degradación de los residuos que han presentado  al premios de la Fundación Endesa:

"Los alumnos de 3º de ESO han comenzado a preparar uno  de los proyectos de Ecoinnovación Educativa de la Fundación Endesa a los que se presenta el Colegio en esta II Edición.

El proyecto que están llevando a cabo consiste en utilizar gusanos de diferentes  especies para degradar diferentes tipos de plásticos sintéticos como el que se utiliza para la fabricación de las bolsas de plástico de los supermercados o la espuma de poliestireno de los embalajes. Hay estudios que dicen que los gusanos poseen ciertas enzimas que convierten estos plásticos en nutrientes para los propios gusanos y que las heces que generan sirven de compost natural.

Cientos de toneladas de plástico se acumulan todos los años en los océanos originando las denominadas “islas de plástico”. Actualmente, se está trabajando para reducir la emisión de estos materiales a la naturaleza. Las propias cadenas de supermercado van a suprimir la venta de bolsas de plástico a partir de mayo de 2019 cambiándolas por bolsas de cartón o papel.

Nuestros alumnos están experimentando para observar y demostrar que con ayuda de otros seres vivos podemos eliminar parte del plástico que generamos, sirviendo además, como investigación y colaboración para el proyecto CEHS que está desarrollando el centro."

1as Jornadas de Educación Hacia la Sostenibilidad de La Rioja

El 9 de Marzo de 2016 se celebraron las Primeras Jornadas de Educación Hacia la Sostenibilidad de La Rioja con el siguiente título: "Innovación Educativa Hacia la Sostenibilidad". Los contenidos de la misma giraron sobre el modelo de escuela participativa y de trabajo por proyectos como el contexto ideal para el desarrollo de este tipo de educación.

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En un Primer momento varios docentes Beatriz del Campo, CEIP Varia, Ángeles Ríos y   Joana López, Colegio San Agustín y Enrique Requeta, Colegio Salesianos Los Boscos, expusieron como CEHS ha mejorado el proyecto educativo de su centro ejemplificándolo con diversas prácticas: Comité Ambiental, Comisiones multinivel, Brigada San Agustín, la confint como elemento de mejora de la participación del alumnado en la mejora del entorno social y ambiental, potenciación de la diversas capacidades de los alumnos, etc.  Esta parte ilustró a los asistentes de que herramientas de trabajo, metodologías, dinámicas,  dispone CEHS para facilitar el trabajo docente.

La ponencia de Fabricio Caivano trato entorno a la temática de la " Renovación pedagógica en un mundo cambiante" en el que la forma de trabajar del docente tiene que potenciar y dotar al alumnado de las capacidades para  afrontar un mundo que fortalezca la sostenibilidad en los hechos cotidianos. Para Fabricio capacidades como el trabajo en grupo, el desarrollo de comportamientos éticos, el debate democrático, la reflexión crítica son fundamentales en cualquier escuela que quiera afrontar el reto de la sostenibilidad.

La intervención de Alfredo Hernando "La Escuela del siglo XXI: experiencias educativas que viajan hacia la sostenibilidad" parte de la necesidad de que las escuelas actuales deben adaptarse a la realidad cambiante. Las escuelas tienen un entorno en el que surgen problemas ambientales y sociales, ante esta realidad el docente puede y debe aprovecharlos como experiencias didácticas que potencien las distintas capacidades del alumnado. Conceptos como las inteligencias múltiples, el aprendizaje por proyectos, paisajes de aprendizaje son clave en una Educación Hacia la Sostenibilidad.

En último momento se realizó un pequeña mesa redonda en la que los asistentes pudieron interactuar con los ponentes, planteando cuestiones no resueltas, debatiendo las ideas planteadas, exponiendo dificultades para aplicar este modelo educativo en el contexto actual, etc.

Fue una jornada intensa en la que todos aprendimos como la innovación educativa y sus distintas herramientas son algo esencial para una escuela que quiera emprender el reto de incorporar la sostenibilidad en su currículum escolar.